Sebepoškozování

Karolína vystudovala jednooborovou psychologii na Univerzitě Karlově. Prošla výcvikem komplexní krizové intervence a absolvovala také výcvik v ACTu. ACT je zkratkou pro terapeutický směr Acceptance and Commitment Therapy (v českém jazyce: Terapie přijetí a odhodlání).Současně pracuje jako školní psycholožka na gymnáziu, dále pracuje jako psycholožka v neziskové organizaci a provozuje vlastní terapeutickou praxi. Primárně pracuje s jedinci v období dospívání a popřípadě jedinci v období rané dospělosti. V terapii se zaměřuje na porozumění příčinám problému a zároveň se snaží předávat konkrétní strategie, které klientům pomáhají dosáhnout změny. V přístupu ke klientovi je pro ni klíčový partnerský přístup a respekt k individualitě klienta.

Darja je psycholožka s profesní dráhou od roku 2001. Vystudovala jednooborovou psychologii se zaměřením na dětskou a rodinnou psychoterapii. Má zkušenosti z pedagogicko-psychologické poradny, základních škol i dobrovolnictví. Nyní působí jako školní psycholožka, mediátorka, lektorka a soukromá psycholožka specializující se na školní a rodinné problémy. 

Veronika vystudovala pětiletou jednooborovou psychologii na UP v Olomouci a v roce 2015 získala magisterský titul. Od roku 2015 působila jako školní psycholožka na středním odborném učilišti v Olomouci, nyní působí jako školní psycholog na základních školách v Táboře.

Má zkušenosti z rodinného centra, organizace Člověk v tísni a z práce lektorky a koordinátorky primární prevence. Od roku 2020 je frekventantkou systemického psychoterapeutického výcviku a od roku 2021 vede vlastní terapeutickou praxi. Pracuje pod pravidelnou supervizí a účastní se intervizních setkání.

Tereza je vzděláním psycholog, aktuálně procházející výcvikem v psychoterapii zaměřené na řešení. Ve své terapeutické práci uplatňuje principy dialogické praxe. Má několikaletou zkušenost s vedením individuálních setkání s dospívajícími a mladými dospělými, kteří prožívají duševní nepohodu, nebo se snaží porozumět tomu, co se jim v životě stalo. Věnuje se lidem, kteří zažívají neobvyklé zkušenosti z oblasti tzv. psychóz (např. slyšení hlasů), a jejich blízkým.

Tereza se zaměřuje na integrativní Gestalt terapii a psychologii ve zdravotnictví, v současnosti je ve výcviku. Pracuje jako školní psycholožka na gymnáziu, taktéž má zkušenosti v problematice parafilií a prevenci sexuálně motivované trestné činnosti. Zaměřuje se na dospívající a jejich problémy spojené s mezilidskými vztahy. Klade důraz na individuální přístup k jedinečným osobnostem klientů a společné hledání řešení klientových potíží. 

Soňa vystudovala jednooborovou psychologii na UK. V současnosti dokončuje systematický psychoterapeutický výcvik v Gestalt psychoterapii. V pomáhajících profesích se pohybuje od roku 2014, převážně v neziskovém sektoru, dále pracovala jako školní poradenská psycholožka. Nyní má vlastní psychoterapeutickou praxi, kde primárně pracuje s dospělou klientelou. Věří v léčivou sílu autentického kontaktu. Každý člověk má dostatek zdrojů pro stabilizaci a růst. Úkolem terapeuta je pomoci klientovi tyto zdroje znovu objevit a efektivně využívat. Poskytuje terapii.

Lucie je psycholožka a krizová interventka, nyní v psychoterapeutickém výcviku. Poskytuje krátkodobou terapii a působí na lince důvěry. Má za sebou přes 600 online chatů s klienty v krizi. Klienty provází tak, aby sami sebe „neztráceli z doslechu“. 

Magdaléna je psycholožka se širokým vzděláním a zkušenostmi v psychoterapii, speciální pedagogice a mediaci. Absolvovala výcvik v psychoanalytické skupinové terapii a dále se vzdělávala v relaxačních technikách, rodičovské terapii a metodách Sandtray. V praxi se zaměřuje na individuální a párovou terapii, pracuje s dospělými i dětmi.

Kateřina absolvovala výcvik v hlubinně-dynamické psychoterapii se zaměřením na trauma. Více než 15 let se věnuje dětem, dospívajícím a dospělým v náročných životních situacích. Zaměřuje se také na děti se syndromem CAN, sebepoškozování, úzkostně-depresivní symptomatiku a oběti sexuálního násilí.
Které hodnoty ve vztahu s druhými považuje za nejvyšší? Vnímavost, pochopení, přijetí, pomoc druhému a opravdovost vzájemného vztahu.